Тут всё Ясно

К. Пономарьова у навч.посібнику «Формування комунікативних компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови» Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2020. с.62-23 наводить приклади завдань практичного спрямування, які сприяють розвиткові комунікативного мовлення учнів. Розробіть два таких завдання.

Пройдите быструю авторизацию для просмотра:

Продолжая, вы даете согласие на обработку персональных данных, соглашаетесь с условиями использования cookies, а также подтверждаете ознакомление с публичной офертой.

  1. Розмовний діалог "Улюблені казки". Учні обирають свою улюблену казку і розповідають один одному про неї, використовуючи різні мовні конструкції, нові слова та вирази. Після цього вони можуть обговорити, чому саме ця казка їм подобається та які вони мають емоції під час її читання.

  2. Гра "Описуй і вгадуй". Учні чергово описують предмет або картинку, не називаючи його прямо, а інші учні повинні вгадати, про який предмет йдеться. Це завдання допомагає розвивати учням навички описування предметів та розвивати їхню увагу та уяву.

Обратите внимание: ответы, предоставляемые искусственным интеллектом, могут не всегда быть точными. Не рассчитывайте на них в критически важных областях, таких как медицина, юриспруденция, финансы или в вопросах, связанных с безопасностью. Для важных решений всегда обращайтесь к квалифицированным специалистам. Администрация сайта не несет ответственности за контент, сгенерированный автоматически.

Напишите нам, если в вопросе есть ваши персональные данные ([email protected])

Последние вопросы

  • Назовите этапы любовной аддикции
  • подробное объяснение автоматизации перевода числа в двоичную систему
  • проблематика Перевода числа в двоичный код и обратно
  • Перечислить особенности правоприменительной деятельности ООО "Агрофирмы имени Ильича"
  • К. Пономарьова у навч.опосібнику «Формування комунікативних компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови» Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2020 с.61-62 звертає увагу на необхідність формуван
  • К. Пономарьова у навч.посібнику «Формування комунікативних компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови» Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2020. с.62-23 наводить приклади завдань практичного